Lekce na téma hmyz třídy. řády hmyzu. motýli, rovnokřídlí, dvoukřídlí, blechy. | Plán lekce biologie (7. třída) na téma: | Vzdělávací sociální síť

Tento materiál umožní učiteli rychle si na začátku hodiny ověřit znalosti na téma „Vážky, Vši, Brouci, Štěnice“ a prostudovat si nový materiál „Motýli, Homoptera, Diptera, Blechy“. Výztuž se navrhuje provádět formou testování a řešení biologických problémů.

Stáhnutí:

Příloha	velikost
otryady_nasekomyh.docx	19.24 KB

Náhled:

Lekce na téma „Hmyz třídy. Řády hmyzu. Motýli, Homoptera, Diptera, Blechy.”

Úkol č. 1. Najděte další hmyz. Proč přesně se nehodí do této společnosti? Uveďte důvody své odpovědi.

A. Červený brouk, slunéčko sedmitečné, mandelinka bramborová, veš

B. Smoothie, štěnice, vodní strider, velká vážka rocker.

Úkol č. 2. Pojmenujte hmyz

1. Brouci, kteří poškozují obilná zrna: žito, ječmen, pšenice (chrobáci nebo obilní brouci)
2. Brouci, kteří ve svých dospělých a larválních stavech ničí mšice, molice a svilušky (sluenky)
3. Brouci, kteří ničí můru cikánskou, lesního škůdce (brouci)
4. Denní dravý hmyz s hlodavou tlamou, velkýma očima na hlavě, jehož larvy se vyvíjejí ve vodě (vážka)
5. Bezkřídlí parazité savců se zploštělým tělem, malou hlavou, piercing-savými ústy; neustále se rozmnožují, kladou vajíčka (hnidy) (vši)
6. Brouci, kteří žijí na hladině vody (vodní striders)

Úkol č. 3 Odpovězte na otázky.

1. Oči vážek jsou velké skoro jako jejich hlavy. Poskytují tomuto hmyzu vynikající vidění, které není charakteristické pro mnoho zástupců třídy hmyzu. Jak lze vysvětlit dobrý vývoj zrakových orgánů vážky?

(Vážky chytají malý hmyz za letu, jejich oči jsou nepostradatelnými pomocníky při lovu. Dobré vidění je známkou adaptace hmyzu na dravý životní styl.)

2. Pro zjištění způsobu orientace larev chrousta v půdě byl proveden následující experiment. Oxid uhličitý byl injikován do půdy injekční stříkačkou. Larvy se začaly pohybovat směrem k místu vpichu. Jaká hypotéza tvořila základ tohoto experimentu?

(Experiment je založen na předpokladu, že larvy chrousta určují polohu kořenů rostlin, kterými se živí oxidem uhličitým uvolněným při dýchání)

II.Učení nového materiálu

Cvičení. Udělejte stůl

Cvičení . Rozmnožování a vývoj motýlů.

1. Přečtěte si text na straně 80, podívejte se na obrázek č. 67, odpovězte na otázky
2. Proč jsou motýli klasifikováni jako hmyz s úplnou metamorfózou?
3. Jaký život vedou housenky?
4. Jaká je vnější stavba housenky (tvar těla, zbarvení těla, ústní ústrojí)

III. Konsolidace studovaného materiálu.

Do jakých řádů patří následující hmyz?

1. Moucha domácí (dvoukřídlí)
2. Zelné bílé (Lepidoptera)
3. Cikáda pruhovaná (homoptera)
4. Lidská blecha (blechy)
5. Mšice obecná (Homoptera)
6. Komár malárie (diptera)
7. bourec morušový (Lepidoptera)
8. Bullfly (Diptera)
9. Citrusová molice (Homoptera)
10. Můra angreštová (Lepidoptera)

Úkol č. 2. Vyberte správnou odpověď.

1. Motýli mají ústní ústrojí:

a) dva páry membránových křídel,

b) dva páry křídel pokrytých šupinami,

c) jeden pár membránových křídel,

d) dva páry průhledných křídel

3. Motýli se vyvíjejí:

b) s neúplnou transformací,

c) s úplnou transformací.

4. Homoptera mají ústní ústrojí:

a) dva páry šupinatých křídel,

b) dva páry průhledných křídel,

c) dva páry blanitých křídel.

d) nemají křídla

6. Homoptera se vyvíjí:

b) s neúplnou transformací,

c) s úplnou transformací.

7. Dvoukřídlí mají ústní ústrojí:

a) dva páry membránových křídel;

b) dva páry průhledných křídel;

c) jeden pár membránových křídel,

d) dva páry křídel pokrytých šupinami

9. Ve vývoji Diptera:

b) s neúplnou transformací;

c) s úplnou transformací.

10.Blechy mají ústní ústrojí:

b) piercing – sání,

d) hlodavé olizování

11. Blechy se vyvíjejí:

a) s úplnou transformací,

c) s neúplnou transformací.

a) dvě membránová křídla,

b) jeden pár křídel,

d) dva páry průhledných křídel

Vyřešte biologický problém.

Odpověď: Pokud vyrušíte housenku zelnou bílou, začne z tlamy vylučovat žíravou kapalinu. Jaký význam má tento rys chování housenky?

(Sekrece žíravé kapaliny je ochranným prostředkem housenek zelné bílé)

B. Nejběžnějším druhem na Zemi je moucha domácí. Bylo prokázáno, že tento hmyz původně žil v tropických zeměpisných šířkách a nejlepší teplota pro reprodukci mouchy je +25 stupňů. Jaké rysy biologie mouchy domácí umožnily, aby se hmyz široce rozšířil na Zemi, včetně severních zeměpisných šířek?

(Vysoká plodnost, zabydlování se v obydlí a okolí člověka, stěhování s lidmi, hibernace v nepříznivém období (zima)

Otázka: Často můžete slyšet názor: „Nedokáže moderní věda najít způsoby, jak zabíjet komáry, když přinášejí lidem a zvířatům tolik problémů? Představte si, že byl nalezen takový lék. Udělá člověk správnou věc, když ji použije? Proč?

(Omyl. Komáři zaujímají určité místo ve společenství organismů: ptáci se například živí dospělými jedinci a vodní živočichové se živí larvami a kukly komárů.)

1. Hmyz je součástí živé přírody, důležitým článkem potravních řetězců
2. Hmyz opyluje kvetoucí rostliny
3. Hmyz způsobuje škody v zemědělství, lesnictví, je přenašečem infekčních chorob
4. Když dobře znáte vlastnosti rozmnožování hmyzu, můžete efektivně využít i ty druhy, se kterými lidé svádějí nesmiřitelný boj.
5. V boji proti hmyzím škůdcům se používají chemické, mechanické a biologické metody kontroly.

S.18, otázky na straně 84

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

Plán lekce na téma: „Tento úžasný hmyz jsou motýli“

Tato lekce poskytuje příležitost představit si praktickou aplikaci: prvků problémového učení, informačních a komunikačních technologií a technologie kritického myšlení. .

Hodina biologie-hra v 7. třídě „Hmyz. Řád hmyzu”

V současné době studenti dostávají ve výuce obrovské množství informací. Někdy potřebují trochu uvolnění. Vedení hodiny hravou formou přispívá k jejich emocionálnímu uvolnění a sbližuje studenty.

Shrnutí lekce biologie na téma „Řády hmyzu: Motýli, Homoptera, Blechy, Diptera“

Hodinu na téma „Řády hmyzu: Motýli, Homoptera, Blechy, Diptera“ s využitím multimediální prezentace lze využít v hodinách biologie v 7. ročníku. Účel této lekce: isu.

Lekce-výzkum v 7. ročníku na téma: „Třída hmyzu: Lepidoptera. blechy”

studium charakteristik jednotek Lekce-výzkum je zaměřen na dosažení osobních, metapředmětových, předmětových výsledků.

Řády hmyzu Lepidoptera nebo Motýli Homoptera Diptera Blechy.

Technologická mapa online lekce „Sociální hmyz – včely a mravenci. Užitečný hmyz. Ochrana proti hmyzu.”

Technologická mapa online lekce vám umožní samostatně se vyrovnat se studiem vzdělávacího materiálu na téma „Sociální hmyz – včely a mravenci. Užitečný hmyz. Zabezpečení

Případ s úkoly (včetně úkolů pro děti se zdravotním postižením) na rozvoj přírodovědné gramotnosti pro 8. ročník Téma: „Rozmanitost třídy hmyzu“ Řády hmyzu s úplnou metamorfózou

Tato případová studie umožňuje studentům rozvíjet vědecké chápání hmyzích řádů s úplnou metamorfózou a také si procvičovat dovednosti v aplikaci získaných znalostí v praxi.