Podzim: Příroda se připravuje na zimu. 1. třída

systematizovat znalosti studentů o ročních obdobích a měsících.

2. Rozvíjet řeč studentů a obohatit jejich slovní zásobu.

3. Rozvíjejte pozorovací a naslouchací dovednosti

a) jednotlivé karty s obrázky předmětů živé a neživé přírody; karty s názvy ročních období: podzim, zima, jaro, léto;

b) karty s názvy podzimních příznaků: mrazivé počasí, krátké dny, opadávání listů, led na kalužích, odlétající ptáci, zbarvení listů;

c) ilustrace s obrázky podzimní přírody, padajícího listí;

d) ilustrace lišky, zajíce, medvěda, ježka, vrány, sýkory, vrabce, vlaštovky, rorýse;

d) meteorologický kalendář;

e) symboly pro meteorologický kalendář;

g) hudební díla z alba P. Čajkovského „Roční období“.

BĚHEM lekcí

1. Organizační moment.

(Hraje hudba P. Čajkovského „Roční období“ a na lavicích jsou kartičky s obrázky živých i neživých předmětů.)

Obrázky: slunce, květina, mrak, smrk, oblak, keř, déšť, liška, sníh, ježek, dívka, chlapec, mravenec, pavouk, kámen, vážka, rampouch, štika, datel.

Slova: vítr, mráz, písek, vzduch)

— Děti, jejichž kartičky zobrazují předměty nebo slova neživé přírody, se posadí; a nyní se posadí ty děti, jejichž kartičky zobrazují předměty živé přírody.

2. Aktualizace znalostí. Konverzace.

– Jaká roční období znáš? (Jsou prezentovány karty s názvy ročních období)

— Seřaďte je podle pořadí, počínaje obdobím, kdy začíná škola.

— Jaké je teď roční období?

– Jak jsi to zjistil/a?

— Vyjmenujte hlavní znaky podzimu (mrazivé počasí, krátký den, opadávání listí, led na kalužích, odlétající ptáci, zbarvení listů).

(Obrázky, symboly a kartičky se slovy jsou zobrazeny na tabuli tak, jak jsou pojmenovány.)

3. Společné objevování něčeho nového.

1) Úvodní proslov.

(Na tabuli jsou obrázky tří podzimních měsíců)

– Podívejte se na tyto obrázky. Pojmenujte téma, které spojuje všechny obrázky. (podzim).

— Seřaďte obrázky podle podzimních období. Kterým podzimním měsícům odpovídají?září, říjen, listopad.)

— Jak se neživá příroda mění podle měsíce:

(Studenti popíší každou vlastnost)

Slunce (poloha nad horizontem).

Teplota vzduchu (teplý, chladný, studený).

Stav oblohy (jasno, oblačno, zataženo).

Srážky (déšť, plískanice, sníh).

— Jaký je důvod změn, ke kterým dochází v neživé přírodě?V mrazivém počasí)

2) Úvod do meteorologického kalendáře.

— Všechny změny počasí budeme zaznamenávat do meteorologického kalendáře pomocí konvenčních značek (jsou k dispozici konvenční značky a karty s názvy přírodních jevů).

– Pozorujme počasí a zapisujme si svá pozorování do meteorologického kalendáře.

— Jaké je dnes datum? … Zapišme si ho do 1. sloupce.

— Oblačnost (stav oblohy) označíme ve 2. sloupci. K tomu je třeba se podívat na oblohu a zapamatovat si její stav během dne. Pokud byla obloha jasná (slunce svítilo) a bylo jen velmi málo mraků, umístíme ikonu je jasnéPokud je obloha během dne zatažená a slunce skrz ni neprosvítí, umístíme ikonu OblačnoPokud je během dne obloha někdy jasná, někdy zatažená, umístíme ikonu proměnná.

— Teplotu vzduchu vyznačíme ve 3. sloupci. Prozatím budeme teplotu vzduchu vyznačovat barevně: teplý – červený čtvereček, studený – modrý čtvereček, chladný – červenomodrý čtvereček. A později budeme teplotu vzduchu vyznačovat číselnými hodnotami z venkovního teploměru.

— Srážky vyznačíme ve 4. sloupci. Srážky se vyznačí pouze tehdy, když k nim dojde (podle pozorování na konci dne). Pokud pršelo, umístíme ikonu , pokud sněžilo, umístěte ikonu .

— V posledním sloupci si označíme přírodní jevy: duhu, sněhovou bouři, hrom, led, mráz a další. S jejich označením se seznámíme později.

— Kalendář počasí pro třídu bude vyplňovat skupina meteorologů ve službě – budou do něj zapisovat svá pozorování počasí. Na konci každého měsíce shrneme výsledky.

3) Role chladného počasí na začátku podzimu.

— Při pozorování počasí si povídáme o neživé přírodě. Vzpomeňme si na znaky podzimu v neživé přírodě a zamysleme se nad tím, jak tyto změny ovlivnily živou přírodu.

(Odpovědi studentů jsou poslouchány. Poté je učitel shrne.

• Slunce stoupá níž a níž, den se zkracuje.
• Země a vzduch se méně oteplují. Ochladí se. Na kalužích se objevuje první led.
• Obloha je čím dál více zatažená.
• Deště se ochlazují, trvají déle a začíná padat sníh.

— Jaký je důvod změn, které se v přírodě odehrávají?(Chlazení)

4) Práce ve skupinách: skládání obrázků „Raný podzim“, „Pozdní podzim“, „Zlatý podzim“.

— A nyní si pomocí kreseb a symbolů vytvoříme obrázky podzimu (raného, pozdního, zlatého). Rozdělíme se do 3 skupin (v řadách).

Úkol pro každý řádek definujeme metodou „naslepo“ – vytáhneme obálku s úkolem. Na stole jsou prvky obrazů, s jejichž pomocí vytvoříme obraz raného, zlatého nebo pozdního podzimu.

— Nejprve se sejdete ve skupině, přečtete si úkol, zapamatujete si znaky tohoto podzimního období, napíšete potřebné symboly a vytvoříte obrázek. Doba práce je 5 minut.

(Během skladby se hraje hudba P. Čajkovského z alba „Roční období“.)

Na konci malování jsou ukázány třídě a znovu si připomenou znaky každého podzimního období.)

5) Chladné počasí (všechny změny v neživé přírodě) je důvodem změn v životě rostlin.

— S nástupem podzimu mnoho trav, které rozptýlily svá semena, umírá. Některé z nich ztrácejí pouze nadzemní části, ale jejich kořeny zůstávají a na jaře dávají život rostlinám. Listy stromů a keřů opadaly, ale nadzemní části a kořeny přežily. Mnoho stromů a keřů rozptýlilo svá semena, duby rozptýlily žaludy, javory rozptýlily okřídlené. Z semen vyrostou mladé stromy — život jde dál.

6) Chladné počasí a živočišná fauna.

— Chladné počasí ovlivňuje životy zvířat. Zvířata se na podzim připravují na chladnou zimu.

– Jak se tohle stane? (Odpovědi studentů si vyslechne a shrne učitel.

Zvířata se připravují na chladnou zimu: lišky si zateplují nory, veverky si schovávají zásoby potravy v dutině a zateplují ji, medvěd si hledá pohodlné a teplé doupě, ježek se zavrtá do listí, zajíc si vybírá odlehlé místo pod hustým keřem, aby se schoval před nepřízní počasí. Hmyz – komáři a pakomáry – mizí.

— Ptáci, kteří se živí hmyzem, odlétají do teplejšího podnebí: rorýsi, vlaštovky, slavíci, pěnkavy, konipasi (učebnice, str. 58).

— Zbývají: vrabci, sýkory, holubi, kavky, vrány.

– Najdou jídlo a obživu poblíž úkrytu.

— Lidé se starají o své domácí mazlíčky a nezapomínají ani na sebe – jejich domovy jsou teplé.

– A jak se starat o ty ptáky a zvířata, která zůstávají na zimu?Nakrmte je, zorganizujte krmítka pro ptáky nebo si krmítka pro ptáky vyrobte).

— Podívej se, jaké krmítka si můžeš vyrobit s pomocí rodičů.Je zobrazen obrázek s různými typy krmítek).

4. Upevnění:

— Otevřete si učebnice na straně 51. Pojďme vyřešit úkoly na této stránce.

1) Podívejte se na obrázky a řekněte, jak se různá zvířata na podzim připravují na tuhou zimu.

2) vymyslet text o tom, jak se zvířata připravují na zimu, a do něj vložit vhodná slova z textu

5. Výsledek:

— Otevřete si učebnici na straně 49. Přečtěte si text.

– Vzpomeňte si, co důležitého jste se dnes ve třídě naučili. (Zopakujte si hlavní znaky podzimu, nezapomeňte na roli chladného počasí)

6. Domácí úkol:

— Nakreslete obrázek na téma „Podzim“. Zkuste na něm vylíčit hlavní rysy podzimu.

Zpět dopředu

• identifikovat dosavadní znalosti o ročních obdobích, o podzimu;
• sledujte znaky, které vám umožňují určit podzimní sezónu;
• pěstovat rozumný, laskavý a starostlivý vztah k přírodě.

• prezentace autora;
• hudební kompozice „Roční období“ od P.I. I. Čajkovského (podzim);
• hudební kompozice „Voices of Wildlife“;
• reprodukce obrazů zobrazujících podzimní přírodu;
• sada podzimní listí.

I. Organizační moment (na hudbu P.I. Čajkovského „Roční období“)

II. Aktualizace základních znalostí. Zpráva k tématu lekce

Pole je prázdné, prší.
Vítr odfoukne listí.
Mlha se plíží od severu,
Stoupaly hrozivé mraky.

Ptáci se pohybují na jih
Lehce se křídlem dotýkám borovic.
Hádej co, drahý příteli,
Jaké je roční období? (Podzim)

III. Učení nového materiálu

Učitel: O čem budeme mluvit v dnešní lekci? (o podzimu)

Tři studenti vyjdou a čtou hádankové básně.

1. student:

Naše školní zahrada je prázdná,
Pavučiny létají do dálky,
A na jižní okraj země
Přijely jeřáby.
Dveře školy se otevřely.
Jaký měsíc ti přišel?

Děti: Září.

2. student:

Tvář přírody se stává čím dál pochmurnější:
Zeleninové zahrady zčernaly.
Lesy se stávají holé,
Ptačí hlasy mlčí.
Medvěd upadl do zimního spánku,
Ve kterém měsíci k vám přišel?

Děti: Říjen.

3. student:

Pole se stalo černobílým,
Prší a sněží.
A ochladilo se,
Vody řek byly zamrzlé ledem.
Zimní žito mrzne na poli,
Jaký je měsíc, řekni mi?

Děti: Listopad.

Učitel: Léto uteklo jako voda. Dávno před nástupem pravého podzimu cítíme jeho příchod. Jak chápeme, že přichází podzim?

• Den se krátí
• Slunce nemá čas zahřát zemi
• Listy změnily barvu, listy opadávají
• Ptáci létají na jih
• Zvířata se připravují na zimu
• Na loužích se objevuje první led

Učitel: Každý národ má svá přísloví a úsloví. Stali se skutečným ztělesněním lidové moudrosti. Přísloví a rčení byla vynalezena dávno a také prověřena časem, takže když se chová lidová moudrost, je těžké udělat chybu. Hlavní věcí v této věci je pochopit, co říká přísloví nebo rčení. Pokusme se pochopit, co nás učí, jaké zkušenosti nám naši vzdálení a neznámí předkové předávají.

• Na podzim létají ptáci nízko pro chladnou zimu, vysoko pro teplou zimu.
• Pokud listí brzy opadne, měli bychom počítat s tuhou zimou.
• Září voní jablky, říjen zelím
• Říjen vás ponese, listopad vás vyzvedne.
• V listopadu se bojuje zima a podzim.
• V listopadu se svítání setkává se soumrakem uprostřed dne.
• Za podzimního špatného počasí je na dvoře sedm počasí: seje, fouká, kroutí se, míchá, trhá, lije shora a zametá zdola.
• Na dubu bylo hodně žaludů – na třeskutou zimu.

Tělesná výchova minuta

Foukání, foukání,
Žluté listy
Sbírá to ze stromu.
A listy létají
Od větví k cestičkám, (pohyb rukou shora dolů.)
A probíhají listím
Malé nohy. (Snadné běhání na místě.)
Ty a já půjdeme na procházku (Stůjte na místě.)
A budeme sbírat listy. (Posadí se, ohýbají se a „sbírají“ listí.)

Učitel: Co se děje se stromy na podzim? (pád listů)
– Kdo pozoroval, které stromy shazují listy jako první? (I – lípa, jilm, bříza; II – javor, hloh; III – třešeň, osika, dub, jasan)
– Proč stromy shazují listí? (Příprava na zimu)
– Které stromy neshazují listí? (Jehličnany)
– Jak rozeznat smrk od borovice?

Smrk	Borovice
Délka	Krátký	Dlouho
Formulář	čtyřstěnné špičaté	Na jedné straně konvexní, na druhé ploché
Barva	tmavozelený	světle zelená
Umístění na pobočce	Po jednom	Ve dvojicích

(Snímek 6 – hudební skladba „Voices of Wildlife“)

Učitel: Podzimní lesy mlčí. Už neslyšíte vícehlasý ptačí sbor, hlasité zpěvy, které na jaře tak oživují jakýkoli kout přírody. Ale podzimní ticho v lese klame. Ptáci ještě neodletěli, jen nejsou tak nápadní jako na jaře. Bylo jich ještě víc. Vždyť téměř každý pár starých vyvedl několik mladých. Ptáci při hledání potravy putují lesy, lesními okraji a poli a pouze stěhovaví ptáci létají určitým směrem. Stojí za to naslouchat hlasům stěhovavých ptáků v podzimní den, kdy přicházejí shora, jako z vysoko plovoucích mraků. Kdo jim rozumí, neomrzí je dlouho poslouchat. Poznáváme zde známé hlasy našich letních ptáků a volání ptáků, kteří žijí v létě v severnějších oblastech a nad naším krajem přelétají pouze na cestě na jih. V této době můžeme slyšet letmé pozdravy jak od obyvatel tundry, tak od obyvatel lesů dalekého severu (A. N. PROMPTOV „PTÁCI V PŘÍRODĚ“).

Prstová gymnastika “Ptáci” (Ruská lidová říkanka)

Tento pták je slavík, (ohýbejte jeden prst po druhém)
Tento pták je vrabec
Tento pták je sova
ospalá hlavička,
Tento pták je voskovka,
Tento pták je chřástal polní,
Tento pták je rozzlobený orel. (Mávání dlaněmi složenými do kříže)
Ptáci, ptáci, jděte domů. (Májí oběma rukama jako křídly)

Učitel: Nejen v rostlinném světě dochází s příchodem podzimu ke změnám. Pokud věnujete pozornost hmyzu, určitě si všimnete, že s nástupem podzimního chladného počasí zmizí. Včely například těsněji uzavřou vchod voskem a zůstanou jen malé otvory. Pozorováním hmyzu můžete zjistit, jaká bude zima. Mravenci si například před příchodem tuhé zimy staví velké mraveniště. A pokud na podzim uvidíte komáry, pak je před námi teplá zima.
– Co se děje v životě hmyzu a obojživelníků? (Nejprve jdou do hibernace.)

Učitel: Krtci a myši se připravují na chladnou zimu. Od podzimu se zásobují. V zimě bude hraboš spát jen v největších mrazech.
Veverka se také připravuje na zimu, ale po svém. Udělá do stromu prohlubeň pro spíž a vloží do ní lískové ořechy a šišky. Kromě toho veverka sbírá houby a lesní plody. Pokládá je na zlomené větve a suší je.
Kanec hromadí tuk, aby se nebál hladu a zimy.
V pozdním podzimu, těsně před zimou, si zajíc převléká kožíšek – svléká si šedý a obléká si teplý bílý. Lidé říkají, že když si zajíc změní kožich, znamená to, že brzy přijde zima. Nejen zajíci se oblékají do teplých kožichů. Vlci, lišky a veverky je mění.
Koncem podzimu vyhledávají medvědi, jezevci a ježci místo pro hibernaci.

IV. Konsolidace. Skupinová práce “podzim”

Na list papíru A3 nebo papíru Whatman předem nakreslete siluetu stromu. Děti lepí podzimní listí, které přinesly do třídy.

V. Shrnutí lekce

Učitel: Co nového a zajímavého jste se v lekci naučili? co ses naučil?

– Lekci bych rád zakončil slovy Vadima Shefnera:

Nezvykej si na zázraky.
Divte se jim, divte se jim!
Nezvykej si na nebe
Natáhněte k nim oči.

Podívejte se pozorně na mraky
Poslouchejte ptáky
Aplikujte na prameny,
Už se nic nestane.

Okamžik za okamžikem, krok za krokem
Nechte se překvapit.
Všechno bude takhle – a všechno bude špatně
V jeden okamžik.